Az érzelemszabályozás pedagógiai értelmezése egyéni és csoportszinten Az óvodai csoport mindennapjaiban a dühkitörések, elhúzódó sírások és kiborulások nemrendkívüli események. Többnyire visszatérő helyzetekhez kötődnek, gyakran ugyanazoknál agyermekeknél jelennek meg, és sokkal inkább a fejlődő érzelemszabályozás természetesvelejárói, mintsem nevelési kudarcok (Denham, 1998;…
Karácsony óvodáskorban: érzelmek, biztonság, közös hagyományok A karácsony egy óvodás gyermek számára nem egy dátum a naptárban, hanem egymásbafonódó érzelmi élmények sora. Nem előre tekint, nem elemez és nem értelmez – hanemmegél. Amit az ünnepekből magával visz, nem az események…
A „bullying” kifejezést a modern pszichológia nyelvében először Dan Olweus norvég pszichológus használta az 1970-es évek elején az iskolai bántalmazás leírására. Olweus szerint a bullying olyan szándékos, ismétlődő agresszív viselkedés, amelyben a bántalmazó és az áldozat között hatalmi egyenlőtlenség áll fenn –…
Óvodai kortárskapcsolatok fontossága Mindenki számára ismerős lehet a „vagyok a barátod, nem vagyok a barátod” jelenség akár már csak a saját emlékeiből is. Az óvodában gyakran előfordul, hogy a gyermek egyik nap még legjobb barátjának tekinti egy csoporttársát, másnap azonban…